tisdag 18 december 2012

Samhällslektionen idag - politiska ideologier

Lektionsmål: Ni ska förstå hur och varför de politiska ideologierna har uppstått.

Språkmål: Ni ska kunna förklara hur och varför de politiska ideologierna har uppstått.


Lektionens övning

1. Vi gick  först igenom och förklarade tillsammans följande nyckelbegrepp:

Frihetstiden
Feodalsamhället
de fyra stånden
Upplysningen
Franska revolutionen
konservatism
liberalism                                                    
den industriella revolutionen
socialism
kommunism
feminism
kvinnlig rösträtt
arbetare

2. Sedan löste vi ett slags rebus som gick ut på att sätta in rätt begrepp i rätt ruta samt kunna förklara varför begreppet skulle in i rutan. Målet med rebusen var att förstå hur och varför ideologierna uppkommit:



3. Därefter fick ni se början på ett avsnitt ur Drömsamhället från UR som handlade om konservatismen, kommunismen och feminismen. Ni kan se hela programmet här (fungerar dock bara i skolan). Klicka på länken nedan:



4. Uppgiften idag är att skriva en kort text om vad ni lärde er på lektionen idag. Skriv i kommentarsfältet nedan.


söndag 16 december 2012

Konservatismen del 1

Lektionsmål: Ni ska under lektionen få en bild av hur samhället såg ut under 1700-talet före den Franska revolutionen i Sverige. Vi ska studera hur främst adeln levde samt hur maktrelationerna såg ut i samhället samt hur könsroller, livsvillkor, skönhets- och bildningsideal såg ut under denna tid.

Språkmål: Ni ska muntligt och skriftligt kunna redogöra för samt diskutera maktrelationer i samhället och könsroller, livsvillkor, skönhets- och bildningsideal under denna tid inom adelskapet.


Marie Antoinette

Genomgång:

http://hannastehagen.edu.glogster.com/konservatismen 


Uppgift:

1. Titta på Historieätarna, avsnitt 5 om Frihetstiden, dvs tiden innan den Franska revolutionen.


Viktiga begrepp:

Frihetstiden
Franska revolutionen
upplysningen
Voltaire
frosseri
sirlig
elegans
spenslig
vapensköld
bemedlad
ämbetsmän
korruption
alkohol
Upplysningen
naturvetenskap
Överflödsförordningen
nödår
allmoge
porslin
statusmarkör




2. Skriv en redogörande och diskuterande text kring följande frågeställningar:

-Hur såg det ut i samhället? I vilka klasser var samhället uppdelat i under frihetstiden?

Vilka hade makten? Varför då?
-Hur såg könsrollerna ut inom adelskapet. Vad var en kvinnas uppgift resp en mans uppgift?
-Livsvilkor: Hur förvärvade man sina pengar och vad hade adelskapet för utgifter), hur bodde de?, hur åt och drack man? Vad var populär mat?)
-Skönhetsideal: Hur man skulle vara och helst se ut som kvinna respektive man? Vad var "inne" när det gällde mode och inredning?
-Kultur/nöje: Vad sysselsatte/roade sig en adelskvinna med, vad gjorde adelsmannen?)




Skriv din text som en kommentar på bloggen.



Mall för hur du kan börja:



Adelns liv 

Idag har vi sett en film om adelns liv under det 1700-talets Frihetstid som visade hur maktrelationer, livsvillkor, könsroller och hur skönhetsidealet såg ut. I denna text redogör jag för och diskuterar hur det var att leva som adelsman och adelskvinna under denna tid. Hur såg förväntningarna ut på en man och en kvinna? Hur skulle man bete sig och hur skulle man se ut? Vad sysselsatte sig en adelsman respektive en adelskvinna med? Hur försörjde sig adelskapet? Hur bodde de och åt de?


Samhället på Frihetstiden var .............De som hade makten i samhället under denna tiden var .... Anledningen var ............

Könsrollerna inom adelskapet på 1700-talet var ............................................. En kvinnans uppgift bestod i att ............................................................................... Mannens roll var däremot att ......................................................................................................................

Adelskapets inkomster bestod av ............................................................ Det var vanligt att man fick ..................................................................................... , eftersom adels livsstil var .................. Det förväntades av adliga personer att .........

Högsta mode på 1700-talet inom adeln var ............................................ Adelskvinnan skulle helst ha ....................................... och adelsmannen skulle .......................................... ............var en riktig statusmarkör, för att ....................................................................

Underhållningen på 1700-talet bestod i att ........................................................................

Livet inom adeln på 1700-talet var ............................................................................. till skillnad från folkets och böndernas situation, som ständigt präglades av ..........................................................